Projekt NIĆ

Z metodą projektu zetknęłam się jako rodzic dwóch córek uczęszczających do Przedszkola nr 51 w Poznaniu. W toku kilku lat nauki w tej placówce moje dzieci miały okazję doświadczać i zdobywać wiedzę właśnie w ten nieszablonowy sposób.

Tematyka projektów, w których brały udział Ulka i Adelka zawsze była dostosowana do możliwości percepcji grupy, jak i wieku dzieci, co wynika z doświadczenia grona pedagogicznego w pracy tą metodą. Na stronie placówki możemy przeczytać kilka słów ważnego wprowadzenia:

Metoda projektów jest metodą nauczania, która daje szanse wyboru aktywności dzieciom na różnym poziomie rozwoju, uczy zastosowania nowo nabytej wiedzy w praktyce i dzielenia się informacjami z innymi, a także uczy pracy zespołowej i pobudza do myślenia.

W pracy metodą projektów najbardziej wartościowe dla dzieci jest uczenie poprzez działanie, bezpośrednie doświadczanie. Dzieci muszą przeżyć daną sytuację,a nie tylko o niej posłuchać lub zobaczyć ją na planszy.

Inspirując się doświadczeniem łazarskiego przedszkola postanowiłyśmy spróbować przeprowadzić ten eksperyment naukowo-pedagogiczny w warunkach domowych.

Cele, które przed sobą postawiłyśmy to:
– rekonstrukcja wartościowej przestrzeni edukacyjnej w domu, zdobycie i podzielenie się doświadczeniem na ewentualność nauki w trybie zdalnym
– stworzenie przykładowego modułu, który może stać się inspiracją dla nauczycieli, pedagogów, animatorów, ale także rodziców, w tym również osób realizujących nauczanie domowe.

Projekt NIĆ trwał od maja do września 2020.

Został zrealizowany równocześnie w przestrzeni domowej trzech rodzin, z piątką dzieci w wieku 2 – 7 lat. Gościnnie w naszym projekcie uczestniczyła Maja Wilczewska prowadząca na co dzień działania animacyjne skoncentrowane wokół kamishibai pod nazwą MajuBaje.

Pracę nad projektem podzieliłyśmy na różne etapy, które przenikały się wzajemnie przez cały czas jego trwania:

1. MAPA MYŚLI
– wykorzystując duży arkusz białego papieru spisałyśmy dziecięce myśli i skojarzenia związane z hasłem NIĆ, które pojawiają się w głowie i podczas spokojnej rozmowy – był to najważniejszy punkt wyjścia do pracy. Mapę myśli częściowo zilustrowały same dzieci
– do mapy myśli wracałyśmy także później, gdy wspólnie trafiałyśmy na nowe tropy.

2. DOŚWIADCZANIE
– krok po kroku sprawdzaliśmy tropy, które pojawiły się na mapach myśli. Doświadczanie polegało na dotykaniu, podróżowaniu, czytaniu
– dużą rolę odegrały działania plastyczne inspirowane mapą myśli, powstała między innymi zilustrowana przez Kajetana, Ulkę i Adelkę książka kamishibai pod tytułem: „Po nitce do kłębka”:
https://www.facebook.com/899582593403636/videos/1215045945520326

3. KSIĄŻKI
– w projekcie szczególnie istotne były dla nas książki, które są również ważnym punktem zainteresowania Domu Bajek.

Tytuły, po które sięgnęłyśmy to:

  • Tańcowała igła z nitką, Jan Brzechwa, ilustracje Franciszka Themerson
    wyd. Czytelnik 1949
  • Tańcowała igła z nitką, Jan Brzechwa, ilustracje Stanisłąw Zamecznik
    wyd. Czytelnik 1957
  • Tańcowała igła z nitką, Jan Brzechwa, ilustracje Bohdan Butenko
    wyd. Instytut Wydawniczy „Nasza Księgarnia” 1972
  • Miasteczko nad morzem, Ryszard Marek Groński, ilustracje: Andrzej Dudziński, wyd. Wydawnictwo Nasza Księgarnia 1978
  • Nad morzem, Zullo & Albertine, wyd. Wydawnictwo Babaryba 2016
  • Lato Stiny, Lena Anderson, wyd. Wydawnictwo Zakamarki 2016
  • Morze, Ricardo Henriques / ilustracje André Letria / przekład Jakub Jankowski, wyd. Wydawnictwo Tako 2016
  • Kto wymyślił wakacje?, Katarzyna Sowula, ilustracje: Joanna Gębal, wyd. Wydawnictwo Nasza Księgarnia 2019
  • Owco, śpij!, Kerry Lyn Sparrow, ilustracje Guillaume Perreault, wyd. Wydawnictwo Papilon, Grupa Publicat 2019
  • Gdzieżeś ty bywał, czarny baranie?, ilustracje Agnieszka Żelewska, wyd. Wydawnictwo Muchomor 2010
  • Jak Pan Bóg stworzył owieczki. Bajka czeska, ilustracje Anna Kaszuba-Dębska, wyd. Media Rodzina 2010
  • Nić Ariadny. Mity i labirynty, Jan Bajtlik, wyd. Wydawnictwo Dwie Siostry 2018
  • Trzy życzenia, Anna Paszkiewicz, ilustracje Joanna Bartosik, wyd. Widnokrąg 2020
  • Śmieci. Najbardziej uciążliwy problem na świecie, Gerda Raidt, wyd. Babaryba 2019

4. WSPARCIE MERYTORYCZNE
– w toku pracy nagrałyśmy 2 filmy adresowane do osób dorosłych pracujących z dziećmi w domu, przedszkolu, szkole czy innych przestrzeniach edukacyjnych:
1) film krótko wprowadzający w metodę wraz z zapisem fragmentu pracy nad mapą myśli:
https://www.facebook.com/899582593403636/videos/285237079523994
2) film poświęcony ilustracji książkowej, w której wykorzystywane są takie środki artystyczne jak haft, kolaże tkaninowe czy rękodzieło związane z hasłem NIĆ
https://www.facebook.com/899582593403636/videos/1247918358911330.

5. LITERATURA FACHOWA:
– Judy Harris Helm, Lilian G. Katz „Mali Badacze. Metoda projektu w edukacji elementarnej” Warszawa 2003, Wyd. CODN
– źródło internetowe: http://www.edukacja.edux.pl/p-4402-metoda-projektu-w-przedszkolu.php?fbclid=IwAR0_OTqLAdlP7heANdIJEESTFaUid7j4BkhGmWk5b-wfZL3boSsCwitecuA

Projekt „NIĆ” został zrealizowany w ramach konkursu Kultura Dystansu organizowanego przez Łazarz – Otwarta Strefa Kultury i Inkubator Kultury – Pireus. Dofinansowano ze środków Miasta Poznania.

Dziękujemy za zaufanie!

Barbara Górecka

Projekt NIĆ